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miércoles, 10 de septiembre de 2014

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martes, 9 de septiembre de 2014

DOCENTES NOTICIAS * 15/09 ATECH FIJO POSICION ..12/9ATECH REPUDIA FALLO ARBITRARIO . SEPTIMO MODULO DE LAS CARRERAS DE POSTITULO EN ATECH

   Resistencia, 15 de septiembre de 2014.- ATECH FIJO POSICION SOBRE PROYECTOS DE LEY No 3297/14 Y 3298/14 DEL MINISTERIO DE EDUCACION EN LA CAMARA DE DIPUTADOS
SOLICITO AUDIENCIA A LA COMISION DE EDUCACION El 12 del corriente, la ATECH, formalmente –bajo el No 13957/14 de Actuación Simple- ha presentado su posición por escrito a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados de la Provincia del Chaco, sobre los proyectos de ley números 3297/14 y 3298/14 de autoría del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco, referidos a la concentración horaria de los docentes y a la nueva estructura curricular. POSICION DE ATECH SOBRE PROYECTO No 3297/2014 –de CONCENTRACION HORARIA-
ATECH planteó su acuerdo con que el docente pueda proceder a la concentración de tareas en los distintos niveles y modalidades. Lo que fue para algún sindicato, la “propaganda para las elecciones de juntas de clasificación” hoy vemos que solo han sido “buenas intenciones” que creemos –sin ser mal pensados-, que todos las tenemos, pero lo importante es saber cómo cristalizar esas buenas intenciones. ATECH, antes de hablar de concentración de tareas, ha exigido no siempre con éxito, el cumplimiento de la ley que regula la tarea del colega docente (ley 3529 Estatuto del Docente y su reglamentación) en lo concerniente a las acciones que debería llevar adelante el Ministerio año a año, como por ejemplo los concursos, de ingreso, acrecentamiento, traslados, reincorporaciones, permutas, ascensos. Estas acciones que no fueron llevadas adelante, han provocado el dictado de leyes contra el mismo, como por ejemplo la titularización masiva, que como Sindicato creíamos que existían soluciones para todos los colegas involucrados, sin llegar a hacer lo que hizo el Ministerio, que era desconocer la ley del Estatuto del Docente. Nuestro proyecto contemplaba a todos pero no asumiendo dobles discursos, como por ejemplo “calidad” y luego haciendo “como que”.
El proyecto de ley No 3297/14 –de concentración horaria- que envió el Ministerio a la Cámara de Diputados no respeta en lo más mínimo la ley del Estatuto del Docente, y daría al Ministerio de Educación “la potestad” para concentrar en forma compulsiva la tarea de los docentes con “medidas excepcionales” que no se manifiestan en lo más mínimo en el presente proyecto que según entendemos, aparecerían en decretos o resoluciones del mismo Ministerio. Como Sindicato entendemos que la ley del Estatuto del Docente debe contemplar las acciones que en el anteproyecto se indican como excepcionalidades, de manera expresa (deben ser debatidas las excepcionalidades que se mencionan en el proyecto e incorporadas a la ley del Estatuto del Docente); el o los decretos y la o las resoluciones, no pueden ser los instrumentos legales que determinen cuáles son las excepcionalidades!. La concentración horaria debe entenderse como un derecho del colega docente y no como una obligación, que en muchos casos lo podría perjudicar. El discurso de la propaganda no era casualmente lo que hoy se pretende plasmar en un proyecto que solamente tiene buenas intenciones al parecer. El Ministerio de Educación debe ser el garante de acuerdos entre docentes titulares entre sí y entre docentes interinos entre sí. Los acuerdos entre docentes con distinta situación de revista se podrían prestar a atajos legales contra lo normado por ejemplo, ascensos, traslados, permutas etc. Las leyes deben ser cumplidas y si vemos que los resultados son negativos al llevárselas a la práctica, se debe consensuar su derogación en su totalidad o modificación parcial. Cambiar lo que no se cumplió es un absurdo porque estaríamos aseverando que no sirve lo que no hicimos. El docente no debe perder el derecho a elegir lo que más entiende que le conviene respecto a su mejora de condiciones de ubicación laboral y su concentración
de tareas. Nuestro Estatuto del Docente, sabiamente en gran parte, hoy da esa respuesta simplemente al Estatuto no se lo cumple. No podemos dejar al arbitrio del Ministerio de Educación el dictado de las excepcionalidades que pasarían a ser situaciones individuales o de dos personas solamente, y daría la posibilidad de discrecionalidades (por ejemplo: direcciones de escuelas de reciente creación, lo que tendría que ser una ley muy reglamentarista para evitar los excesos pasaría a ser una ley que contemple todas las discrecionalidades posibles). El artículo 3o del anteproyecto en cuestión, habla de movimientos que no se especifican y entre docentes de distintas situaciones de revista, lo cual en ningún momento permitiría establecer sus límites, recordando que todo lo que la ley no prohíbe estaría en condiciones de poder hacerse. Creemos desde ATECH que los señores diputados tendrían que debatir sobre un proyecto concreto y no solo que contemple buenas intenciones. Es llamativo que el proyecto 3298/14 que envía el Ministerio de Educación a la Cámara, (cambios curriculares) contempla todas las excepcionalidades que se quieren tomar en pos de la defensa del trabajador docente y el 3297/14 no. A los Señores diputados, expresamos desde ATECH que consideramos prácticamente imposible el dictado de una norma que concentre la tarea del docente especialmente en el nivel medio, con el régimen laboral existente a la fecha, el camino podría ser el cambio de régimen como profesores por cargo, con tiempos parciales o exclusivos que por supuesto demandarían otro tipo de presupuesto. Demás está reiterar, que contribuye en gran parte a concentrar tareas, cuando el docente elige donde trabajar, cuando participa de los concursos establecidos en la ley 3529 t.a. Estatuto del Docente y 5215 t.o. Todas las acciones que se hicieran en el sentido de la concentración horaria deben estar dentro del marco de la ley citada y no como leyes satélites por fuera del mismo.
POSICION DE ATECH SOBRE EL PROYECTO No 3298/2014 ATECH concuerda con los términos del proyecto 3298/2014 porque contempla disponer de medidas excepcionales ante la transitoriedad de la nueva estructura curricular, pero en el mismo texto de la ley desarrolla las excepcionalidades que tendría como facultad el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. ATECH propone que en el artículo 3o del citado proyecto, se incluya que, las horas que incorpore el docente, en el período de transición o transitoriedad, gozará/n del mismo derecho de licencia que el grupo de horas a la que se anexa, hasta el momento de la opción definitiva. En el artículo 4o proponemos que el docente mantenga el derecho de opción hasta el momento de finalización del período de transformación curricular, optando dentro de las posibilidades dentro de las opciones realizadas o nuevas posibles, en el momento o al momento de hacer la reubicación definitiva por la junta de clasificación respectiva, respetando las incompatiblidades previstas en la ley, respecto al incremento de horas o cargo. ATECH RATIFICO SOLICITUD DE AUDIENCIA A LA COMISION DE EDUCACION
El 12 de septiembre último, ATECH requirió una audiencia a la Comisión de Educación de la legislatura provincial, con el fin de explayarse respecto de la posición antes descripta en referencia a los proyectos enviados por la certera educativa, ratificando además, la solicitud de audiencia efectuada con anterioridad a la misma comisión, por diversos temas de interés del conjunto de la docencia y en particular los referidos a los proyectos de ley de autoría de la Entidad Sindical como son el de la actualización de la bonificación por zona, de acuerdo con el básico que se va percibiendo, el proyecto del pago de la bonificación por título al sector docente, el de la licencia extraordinaria para los docentes en condiciones de jubilarse perjudicados por la demora interminable para con la obtención de la certificación de servicios y aportes por parte del Ministerio de Educación de la Provincia; el retiro docente propiciado por ATECH, los motivos del veto

solicitado por la Organización Sindical al Poder Ejecutivo de la Ley No 7446/14 –de Educación Aborigen-
aprobada por la Legislatura de manera unánime...entre otros temas.
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Resistencia, 12 de septiembre de 2014.- ATECH REPUDIA FALLO ARBITRARIO Y CONCULCATORIO DEL DERECHO CONSTITUCIONAL DE DEBE SER REVISADO POR INSTANCIAS SUPERIORES Ante el fallo del Superior Tribunal de Justicia que ratifica fallo de segunda instancia para dejar firme una Resolución ministerial como la No 506/13 dictada por el Ministerio de Educación de la Provincia, que determina designar suplentes en los cargos de los docentes que adhieren a medidas de acción directa, ATECH lo considera absolutamente arbitrario y conculcatorio de un derecho constitucional como el de huelga, consagrado en el artículo 14 bis de la Carta Magna, sencillamente en principio, porque se coloca a una decisión administrativa y circunstancial, en franca contradicción a un postulado básico que otorga a todos los trabajadores del País la posibilidad de manifestar su disconformidad cuando concurren circunstancias de desigualdad jurídica y/o económica en lo que se refiere al propio desempeño laboral. Las decisiones jurídicas deben basarse esencialmente en el análisis y cotejo de intereses axiológicos que se encuentran en juego, toda vez que como Institución Gremial no desconocemos la importancia del derecho social a la educación y del acceso a la misma, pero también somos acérrimos defensores de la lucha en pos de lograr una retribución justa, digna y equitativa, ya que solo de esa manera un educador remunerado satisfactoriamente puede normalmente brindar educación y de excelencia, aspecto éste que en la actualidad se encuentra lejos de lograrse toda vez que a través de políticas recesivas se coloca a los trabajadores como variable de ajuste en todos los presupuestos gubernamentales. Es por ello necesario tener una mirada distinta y equilibrada para poder avizorar un horizonte más prometedor para todos los ciudadanos de nuestra Provincia y de nuestro País. El fallo del Superior Tribunal de Justicia que nos ocupa, necesaria y obligatoriamente debe ser revisado por una instancia superior como es la Suprema Corte de la Nación, a través de un recurso extraordinario federal y de ser necesario, por organismos internacionales, como la Organización Internacional del Trabajo, la Corte de la Haya... Independientemente de la decisión final de instancias superiores, lo que va a quedar grabado en la memoria y el corazón del conjunto de los trabajadores de la educación del Chaco, es que una resolución como la 506/13 MECCyT –absolutamente conculcatoria de un derecho constitucional- ha sido dictada por un gobierno que se autotitula “progresista”, “ampliador de derechos”, el gobierno de la “inclusión”, y que finalmente intenta por todos los medios llevarse puestos los derechos de la gente violentando el orden jurídico, pisoteando la propia Constitución, desconociendo regímenes laborales de los trabajadores, como la misma Ley del Estatuto del Docente –de raigambre constitucional por la lucha de los docentes a través de la ATECH y no por la gracia de ningún gobierno de turno-..., política que, está muy claro a la fecha, este gobierno está decidido a profundizar y otro de los ejemplos inmediatos existentes es la famosa Ley 7446/14 –de Educación Pública de Gestión Comunitaria Bilingüe Intercultural Indígena -sancionada en agosto último-, para la que ATECH formalmente ha requerido su veto

al Gobernador de la Provincia.
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 Resistencia, 09 de septiembre de 2014.-


SEPTIMO MODULO DE LAS CARRERAS DE POSTITULO EN ATECH


“ESPECIALIZACION SUPERIOR EN ORIENTACION EDUCATIVA” Y “ESPECIALIZACION SUPERIOR EN ATENCION A LA DIVERSIDAD E INCLUSION EDUCATIVA”


En virtud del convenio suscripto oportunamente entre ATECH y el Instituto Superior de  Formación Docente Terras, de  Fundación Terras de la Provincia de Corrientes, desde marzo último se vienen dictando las carreras de postítulo “Especialización Superior en Orientación Educativa y Tutoría” -Acompañamiento a las Trayectorias Escolares- y la “Especialización superior en atención a la diversidad educativa, en la sede de Presidencia Roque Sáenz Peña,  y en la sede de Resistencia. En Sáenz Peña, en el salón de usos múltiples de ATECH seccional Sáenz Peña, sita en Rivadavia Nº 739, y en Resistencia, en el salón del ATECH SAHARA Hotel, sito en Güemes 160 de la capital provincial. Con las expectativas y los salones colmados, y un gran interés de los docentes, se dictó el viernes y sábado últimos, el séptimo módulo de  la carreras de postítulo “Especialización Superior en Orientación Educativa; y el de la carrera de “Especialización Superior en atención a la Diversidad e Inclusión Educativa.
La ATECH informa asimismo que los cupos aún ampliados oportunamente han sido colmados en su totalidad por colegas interesados  para una y otra carrera; agregando que el Gremio  se encuentra trabajando en nuevas acciones en la misma dirección para el año próximo, las que una vez definidas serán difundidas ampliamente desde la sede central, como de todas y cada una de las seccionales y delegaciones de la Entidad.
Los destinatarios de las dos carreras de postítulo que se están dictando, son los docentes de todos los niveles y modalidades, directivos, supervisores, coordinadores y gestores educativos; psicopedagogos, psicólogos, miembros de gabinetes, servicios o departamentos de orientación educativa o psicopedagógica y profesionales en ejercicio de la docencia.
Cada carrera tiene una duración de un año y medio, con un encuentro presencial por mes obligatorio, o viernes de tarde, o sábado de mañana, además del cursado virtual en aulas virtuales.

Demás está recordar el encuadre legal correspondiente difundido oportunamente de una y otra carrera, con Resoluciones respectivas de Ministerio de Educación de Nación, de Validez Nacional del Título de una y otra carrera, como el encuadre legal en la provincia del Chaco, y con la valoración correspondiente del mismo  en nuestra Provincia, a partir del año 2013, con el dictado de la ley 7268 –promulgada por el Decreto1503- correspondiendo 3,50 puntos por el mismo.

miércoles, 20 de agosto de 2014

EL GAUCHO RIVERO

Pedro Miranda
 VETERANOS DE MALVINAS GENERANDO CONCIENCIA ...POR ESO DESDE CORDOBA BUENOS AIRES Y CHACO GESTAN PARA ESTE 26 DE AGOSTO BANDERASOS Y BOCINAZOS POR LOS 181 AÑOS
EL GAUCHO RIVERO COMANDO EL MALON DE GAUCHOS CRIOLLOS E INDIOS EN LA REVUELTA DE MALVINAS 1933  El 26 de Agosto 2014 se Cumplen 181 años para Antonio El Gaucho Rivero
Armando Alfonso Uran ARGENTINOS el dia 26 de agosto del 2014 sea un día de que estemos todos juntos en cada Plaza de cada Pueblo , de Cada ciudad, Pongamos Hora y salgamos con nuestra Celeste y blanca y decirle al mundo civilizado y Organizado que estamos reclamando por nuestras Islas Malvinas tambien recordando a nuestro GAUCHO RIVERO a nuestros Aborígenes y Gauchos ,tambien por Nuestros Fieles Custodios que quedaron en Nuestras Aguas Heladas de Nuestro Atlántico, por nuestros Custodios que quedaron en nuestra Turba de nuestras Islas Malvinas, por Nuestros custodios que quedaron en nuestro espacio aéreo de Nuestras Islas Malvinas, VAMOS ARGENTINOS ESTEMOS JUNTOS EL 26 DE AGOSTO 2014, DEMOSTREMOS UNA VES MAS QUE QUEREMOS RECUPERAR NUESTRAS ISLAS MALVINAS POR LA VIA DE LA PAZ.



COMANDO EL MALON DE GAUCHOS CRIOLLOS E INDIOS EN LA REVUELTA DE MALVINAS 1933



El 26 de Agosto 2014 se Cumplen 181 años para Antonio El Gaucho Rivero fue un peón de campo rioplatense que lideró un alzamiento contra la ocupación británica de las Islas Malvinas en 1833. Reseña Biográfica Rivero, nacido en Concepción del Uruguay, actual provincia de Entre Ríos, Argentina el 27 de noviembre de 1808, fue llevado a Malvinas alrededor de 1827 por el gobernador argentino de las Islas, Luis Vernet, para ejercer el oficio de peón. Contaba entonces alrededor de veinte años de edad. Situación en las islas: La miseria del gaucho en esos momentos era muy grande. Dickson(Despensero de la Isla) no aceptaba como pago los vales que Vernet(Antiguo Comandante Argentino de la isla) había entregado a los peones para pagarles su trabajo, sino que exigía monedas de plata y ellos no las tenían. Por otra parte Simón(capataz de los peones) les prohibió faenar ganado manso, por lo que tenían que salir a perseguir el ganado cimarrón para conseguir alimento. Es muy evidente que la situación social y económica de esos hombres era angustiante. Rebelión: El 26 de agosto de 1833, seis meses después que los ingleses por la fuerza ocuparan por primera vez las Islas Malvinas, Rivero encabezó la rebelión de criollos e indígenas, desconociendo la autoridad impuesta de los británicos.El hecho es que un grupo de ocho hombres, tres gauchos y cinco indios, se amotinaron y mataron a Brisbane, a Dickson, a Simón y a otros dos hombres más.Sus compañeros en la rebelión fueron: Juan Brassido, José María Luna, Manuel González, Luciano Flores, Felipe Zalazar, Marcos Latorre y Manuel Godoy. Contrataque Inglés: En el mes de octubre llega la Antartic, cuyo capitán el comandante norteamericano Nash se entrevista con el Gaucho Rivero, quien le lleva varias vacas. Como veía que no llegaban refuerzo de la costa Argentina, el Gaucho Rivero y sus compañeros se proponen preparar una balsa para ir a la Patagonia. Las familias de los colonos ingleses fueron confinadas en un islote y alimentadas por los dueños de la situación. En octubre llegaron algunas balleneras inglesas, pero no se atrevieron con los facciosos. El 7 de enero de 1834 llega a Puerto Soledad el Callenger, al mando del capitán Seymour y la Hopeful, con el teniente Rea. Vienen con ellos el teniente Smith, nombrado probablemente por Onslow comandante de la isla. Smith vuelve a izar la bandera británica y organiza una partida armada para apresar a los gauchos, que habían huido ante la llegada de los extranjeros. Los gauchos estaban dispuestos a luchar hasta las ultimas consecuencias para salvar sus vidas y huyeron hacia los cerros. Era, por tanto, una tarea muy difícil capturarlos. La persecución duro alrededor de tres meses y terminó por agotar a los criollos. Uno de los peones, Luna, traicionó a sus compañeros y otro gaucho llamado Brasido desertó. Los ingleses reforzados por la llegada de la Beagle y la Adventure. De esta manera, pueden apresar a los compañeros de Rivero, quien queda entonces solo, desamparado y casi sin alimentos; al fin Rivero es capturado y engrillado.. Se les hizo un proceso en el buque Spartiate, de la estación naval británica de América del Sur. Tan inicuo, que el almirante inglés no se atrevió a convalidarlo, y prefirió desprenderse del asunto desembarcando a Rivero y los suyos en la República Oriental del Uruguay. El cabecilla fue dado de alta en el ejército argentino por Rosas, para morir, como era su ley, el 20 de noviembre de 1845 peleando contra los ingleses en la Vuelta de Obligado.(Existe otra version que afirma que murío de causas naturales)

 

video insertamos  musica del cantautor chaqueño Bosquin Ortega


video                                                                                

COMBATIENTES DE MALVINAS
                Marcha cívica
                   
Combatientes, siempre somos,
por la Patria en libertad,
herederos de un destino
en vigilia y dignidad.

Hijos del Gaucho Rivero,
defendemos nuestro ideal:
volveremos a Malvinas
por la causa nacional.

Les juramos, compañeros,
y es mandato popular,
en la cruz de su memoria
la bandera enarbolar.

En la gesta de los pueblos
sos Malvinas, novia austral,
cada día de la historia
serás nuestra hasta el final.

Lanceros de San Martín,

fueron tropa federal:
soldados de tierra adentro
con mandato provincial.

video
          Letra y Música: Bosquín Ortega

Declarada de Interés Provincial, Educativo y Cultural por la Cámara de Diputados de la provincia del Chaco, por Resolución Nº 1881- 21 de Agosto de 2009.

sábado, 16 de agosto de 2014

VETERANOS DE MALVINAS SOLDADOS DE SAN MARTIN







¿En qué términos se refería San Martín a sus soldados?

He aquí un ejemplo:
“Orden General del 18 de julio de 1819
Compañeros del Ejército de los Andes: La guerra se la tenemos que hacer cono podamos: si no tenemos dinero; carne y tabaco no nos tiene que faltar. Cuando se acaben los vestuarios, nos vestiremos con la bayetilla que nos tejan nuestras mujeres y si no andaremos en pelota como nuestros paisanos los indios, seamos libres y lo demás no importa. Compañeros, juremos no dejar las armas de la mano hasta ver el país enteramente libre, o morir con ellas como hombres de coraje". José de San Martín

















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LOS VETERANOS DE MALVINAS Y NUESTRA PERTENENCIA AL EJERCITO SAN MARTINIANO LIBERTADOR DE AMERICA
NUESTRA VINCULACION POR NUESTRA PERMANENCIA DE 74 DIAS EN 1982 LIBERANDO POR ESE TIEMPO NUESTRO TERRITORIO AUSTRAL DE LAS GARRAS IMPERIALISTAS INGLESAS

ESCUCHA MUSICA PEDRO AZNAR HIMNO AL GRAL SAN MARTIN PLAY FLECHA A LA DERECHA

viernes, 15 de agosto de 2014

sábado, 9 de agosto de 2014

VIDEO MUSICA LISANDRO ARISTIMUÑO

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MUSICA ME HICE CARGO DE TU LUZ 
LISANDRO ARISTIMUÑO


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